首先现场一定是没有学生的，所以许多问题其实都是大家能合理转化成为课堂预设的一部分，比如，试讲中发现自己的知识点没有讲对，如果是立即意识到自己说错知识点，就可以顺势追问学生自己说的对吗?而如果是已经讲完这个知识点，总结时发现可以自己提出老师刚才讲到一个知识点我们再重新梳理一遍。

　　例如：英语授课时，教师说出“What does him have”这样的错误知识点，就可以直接询问学生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”这样就可以直接改正错误。

　　2.板书时间过长怎么办?有时候，我们会遇见很长的课文题目，书写时会浪费很多时间。

　　那么在我们写板书时间过长时，试想常态课堂里学生会在下面做小动作，不注意听讲。面试试讲时也会让考官感到乏味，为杜绝这种情况出现，教师能够在书写途中巧妙地停顿下来，让学生再次说出题目，接着板书，这样做的目的是吸引"学生"的注意。

　　3.笔画笔顺错误怎么办?多数考生本身并不能保证自己文字书写的规范性。如果自己的笔画笔顺很不正确，建议考生要扬长避短，可以利用其他手段来展示。不会写的字转化为让同学一起在书上默写，演示读两遍即可。

　　4.一时紧张忘词怎么办?很多考生进入考场，由于过于重视而变得紧张，以至于忘记讲课内容。

　　这种情况出现时，建议考生抛出问题让学生思考，或者让学生朗读，停顿片刻。在这段时间内，考生可以调整自己的心态。